ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی تاثیر مستقیم و غیر مستقیم عوامل محیطی بر سازمان (کد12398)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی تاثیر مستقیم و غیر مستقیم عوامل محیطی بر سازمان (کد12398)
شناسه محصول و کد فایل : 12398
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
هزینه فایل : 105000 : 54000 تومان
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی سود و زیان طرح راه اندازی پرورش قارچ خوراکی باظرفیت 50تن در سال (کد12411)
دانلود پاورپوینت آشنایی با مبانی نظری منطق فازی و کاربردهای منطق فازی در مدیریت و سیستم های اطلاعاتی (کد12408)
دانلود پاورپوینت آشنایی با اصول منشور ارائه خدمات به شهروندان و بررسی روش نگه داري و بازنگري منشور خدمات (کد12406)
دانلود پاورپوینت بررسی تأثیرات مصوبه صورت جلسه هشتاد و دو بر جرایم بازار برق نیروگاه های شهیدمحمّد منتظری و اصفهان (کد12399)
دانلود پاورپوینت آشنايي با علم مديريت، برنامه ريزي در مديريت و ابزار برنامه ريزي و تجزيه و تحليل رفتار سازماني (کد12397)
دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی نقش مديريت اجرايي كشور در توانمندسازي كارمندان دولت تبيين سياست ها،راهبردها و برنامه هاي آموزشي در چهارچوب قوانين (کد12391)
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی سلامت جامعه ازطريق كاهش موارد حفظ وارتقاءسطح بيماريهاي منتقله بوسيله آب (کد12388)
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی تاثیر مستقیم و غیر مستقیم عوامل محیطی بر سازمان (کد12398)
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی تاثیر مستقیم و غیر مستقیم عوامل محیطی بر سازمان
\nسیر تحول اندیشه های مدیریت
\n\nعنوان های پاورپوینت :
\n\nتحلیل و بررسی تاثیر مستقیم و غیر مستقیم عوامل محیطی بر سازمان
\nوظایف مدیر
\nسیر تحول اندیشه های مدیریت
\nرهیافتهای عمده در سیر تکوین نظریههای سازمان و مدیریت
\nرهیافتهای سنتی به مدیریت
\nمدیریت علمی
\nشعار مدیریت علمی
\nاصول مدیریت علمی
\nبرخی درسهای عملی حاصل از مدیریت علمی
\nاصول علم اداره ( نظریهی فراگرد مدیریت)
\n14 اصل برای بهبود مدیریت سازمان و انجام وظایف مدیریت
\nنظریهی بوروکراسی
\nچند ویژگی مهم از نظریهی بوروکراسی
\nنظریه های کلاسیک (1900-1950)
\nرهیافتهای منابع انسانی به مدیریت
\nنظریهی روابط انسانی ( مطالعات هاثورن)
\nنتیجهگیری از مطالعات هاثورن:
\nنظریهی نیازهای انسانی (1908-1970)
\nنظریهی X و نظریهی( Y (1906-1964
\nنظریهی شخصیت و سازمان
\nنهضت روابط انسانی مبلغ اندیشههای زیر شد
\nرهیافتهای کمی به مدیریت
\nکاربردهای علم مدیریت
\nرهیافتهای سیستمی و اقتضایی به مدیریت
\nنگرش سیستمی:
\nنظریهی سیستمی
\nعناصر کلیدی در نگرش سیستمی:
\nتعریف سیستم:
\nسیستمهای فرعی:
\nمرز سیستم:
\nنخستین دیدگاه سیستمی
\nیادگیری سازمانی
\n« مجموعههای پیچیده غیر قابل پیش‌بینی » یا نظریهی آشوب
\nنظریهی اقتضایی
\nنگرش اقتضایی(نگرش موقعیتی)
\nمتغیرهای اقتضایی:
\nدیدگاه سیستم باز
\nگرایش به پژوهش عملی
\nرهیافت مبتنی بر تحلیل چند متغیره
\nنقش‌های متفاوت مدیریت
\nنقش‌های مدیر
\nویژگی های هشتگانه سازمانهای کمال یافته
\nارزیابی انتقادی جستجوی کمال سازمان و مدیریت
\nنگرشی تطبیقی بر رهیافتهای عمده در سیر تکامل تفکر مدیریت
\n\n \n\n \n\n\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nنظریهی روابط انسانی ( مطالعات هاثورن)\n\nدر این نظریه تلاش می‌شد با بهبود روش‌ها و ابزارهای انجام کار، کارآیی بیشتری در کار به دست آید.\n\nنتیجهگیری از مطالعات هاثورن:\n\n1)انسانها اساسا بوسیله نیازهای اجتماعی برانگیخته می‌شوند.\n\n2)انسانها از فشار اجتماعی گروه همکاران بیشتر از تشویق و کنترل متاثر می‌شوند.\n\n3)انسانها به همان اندازه که مدیریت سازمان به ارضای نیازهای اجتماعی می‌پردازند نسبت به آن پاسخگو و متعهدند.\n\nنظریهی نیازهای انسانی (1908-1970)\n\nنظریهی مزلو در مورد نیازهای انسانی\n\nاصل منسجم بودن وجود انسان\n\nاصل موقتی بودن ارضاء نیاز\n\nاصل تنوع نیازهای آگاهانهی انسان\n\nاصل کاهش شدت نیاز ارضا شده\n\nاصل توالی\n\nنظریهی X و نظریهی Y (1906-1964)\n\nمدیران باید توجه بیشتری به نیازهای اجتماعی و خودشکوفایی افراد در محیط کار داشته باشند.\n\nاگر نگرش مدیر مبتنی بر مفروضات نظریهی\n\nباشد، با کارکنان خود نیز با همان نگرش رفتار خواهد کرد؛\n\nنظریهی شخصیت و سازمان\n\n« شخصیت و سازمان»،\n\nبرخی از اقدام‌ها و فعالیت‌هایی که بویژه تحت تأثیر رهیافتهای سنتی مدیریت انجام می‌پذیرند،\n\nبا شخصیت افراد بالغ ناسازگارند.\n\nنهضت روابط انسانی مبلغ اندیشههای زیر شد\n\n1)حرمت و شان انسان باید در محیط کار احیا شود.\n\n2)هدف‌های کارکنان باید درجهت رفاه کارکنان باشد.\n\n3)در مدیریت و تصمیم‌گیری از مشارکت گروهی افراد استفاده شود.\n\n4)با تغییر در ساختار سازمان امکان آزادی عمل و ابتکار داده شود.\n\n5)اهمیت و جایگاه گروهها در محیط کار بدرستی شناخته شود.\n\nرهیافتهای کمی به مدیریت\n\nاستفاده از روش‌های ریاضی برای بهبود تصمیم گیری در مدیریت\n\nکاربردهای علم مدیریت\n\nپیش‌بینی‌های ریاضی\n\nمدل سازی موجودی انبار\n\nبرنامهریزی خطی\n\nنظریهی صف\n\nمدل‌های شبکه\n\nشبیه سازی\n\nرهیافتهای سیستمی و اقتضایی به مدیریت\n\nهیچ مدل یا نظریه وجود ندارد که بتوان آن را در همه شرایط و وضعیت ها به کار برد\n\nجنگلی از نظریات مدیریت\n\nنگرش سیستمی:\n\nاین نگرش تقریبا از سال 1960 به بعد در مدیریت مرسوم شد . طرفداران این نظریه معتقدند که نگرش سیستمی بهترین طریق برای وحدت بخشیدن مفاهیم و نظریههای مدیریت و دستیابی به نظریهای جامع است.\n\nنظریهی سیستمی\n\nسازمان را به منزلهی یک کل نظام یافته در نظر گرفت.\n\nبه شناخت « خرده سیستم‌ها »،\n\n« سیستم اصلی » و\n\n« ابر سیستم پیچیده محیط بر سازمان » کمک می‌کند.\n\nعناصر کلیدی در نگرش سیستمی:\n\nتعریف سیستم\n\nسیستمهای فرعی\n\nسیستمهای باز و بسته\n\nمرز سیستم\n\nهم‌افزایی\n\nجریان\n\nبازخورد\n\nتعریف سیستم:\n\nمجموعه ای از اجزاست که با ارتباط و پیوند متقابل یک کل واحد را تشکیل می‌دهند و نقش معینی ایفا می‌کنند.\n\nسیستمهای فرعی:\n\nاجزایی که کل سیستم را می‌سازند سیستمهای فرعی می‌نامند.\n\nسیستمهای باز و بسته:\n\nسیستمی که با محیط اطراف خود کنش متقابل داشته باشد سیستم باز نامیده می‌شود.\n\nسیستمی که با محیط اطراف خود کنش متقابل نداشته باشد سیستم بسته نامیده می‌شود.\n\nمرز سیستم:\n\nهر سیستمی مرزی دارد که آن را از محیط اطرافش جدا می‌کند.\n\nبازخورد:\n\nکلید نظارت سیستم است و برای حفظ تعادل پویای سیستم ضروری است.\n\nهم‌افزایی:\n\nیعنی اینکه هر مجموعه بزرگتر از اجزای تشکیل دهنده آن است.\n\nنخستین دیدگاه سیستمی\n\nچستربارنارد نویسندهی کتاب « وظایف مدیر عالی اجرایی » بر این باور است که تحقق همکاری در سازمان، به وجود سه عامل زیر بستگی دارد که اگر یکی از این سه عامل در یک سازمان وجود نداشته باشند یا مستقل از هم باشند، دیگر سازمانی باقی نخواهد ماند:\n\nتمایل به خدمت\n\nهدف مشترک\n\nارتباطات\n\nیادگیری سازمانی\n\nموضوع یادگیری سازمانی، در حدود دههی 1970 میلادی مطرح شد که توسط کتاب معروف پیتر سنج تحت عنوان اصل پنجم موجب شهرت وتوسعهی تفکر سیستم باز و یادگیری سازمانی شد. نظریهی یادگیری سازمانی، سازمان را به مثابه یک « سیستم باز صاحب اندیشه و زنده » در نظر می‌گیرد.\n\n« مجموعههای پیچیده غیر قابل پیش‌بینی » یا نظریهی آشوب\n\nنظریهی آشوب نیز همانند نظریهی یادگیری سازمانی، بر تأثیر « بازخورد حاصل از ارزیابی محیط » بر سیستمهای سازمانی تأکید می‌کند.\n\nطرفداران نظریهی آشوب بر این باورند که در میان الگوهای « رفتار ظاهراً تصادفی » پدیدههای مختلف – از سیستمهای هواشناسی گرفته تا سازمان‌ها و بازارهای بورس – نوعی نظم وجود دارد.\n\nنظریهی اقتضایی\n\nنظریه پردازان سنتی\n\n« بهترین راه » را برای فعالیت مدیران در وضعینت‌های گوناگون، شناسایی کنند؛ رهیافت اقتضایی که گاهی رهیافت وضعیتی نیز نامیده می‌شود،\n\nبر اجتناب از وضع اصول گرای مطلق تأکید دارد.\n\nعملکرد مدیر در هر زمان، باید با توجه به « موقعیت و مجموعه شرایط فعالیت وی » ارزیابی شود.\n\nنگرش اقتضایی(نگرش موقعیتی)\n\nاساس نگرش اقتضایی بر این استوار است که یک الگوی مدیریت برای همه موقعیتها به عنوان بهترین راه وجود ندارد.\n\nمتغیرهای اقتضایی:\n\n1)الزامات محیط خارجی سازمان\n\n2)فناوری\n\n3)افرادی که برای سازمان کار می‌کنند\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )
