بررسی رابطه  منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس  (کد1844)

30 تا 70 درصد پروژه ها به صورت رایگان

عنوان های پروژه  : 

چکیده تحقیق

مقدمه

1-1- بیان مسئله:

1-2- اهمیت پژوهش:

1-3- هدف پژوهش:

1-5- متغیرها و تعاریف نظری و عملیاتی آنها

1-5-1- منبع کنترل

1-5-2- عزت نفس:

2- پیشینه ی نظری

2-1-2- نظریه ی مید[1]

2-1-3- نظریه ی کولی

2-1-4- نظریه ی روزنبرگ

2-1-5- نظریه ی سالیوان

2-1-6- نظریه ی هورنای [1]

2-1-7- نظریه ی آدلر

2-1-8- نظریه راجرز

2-1-9- نظریه ی مزلو

2-1-11- نظرات دیگر روانشناسان در ارتباط با عزت نفس

2-1-12- عزت نفس و غرور

عزت نفس بالا و عزت نفس پائین:

2-1-13- نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس:

2-1-14- نقش پدر خانواده و تاثیر آن بر عزت نفس کودکان:

تاریخچه، نظریه راتر:

2-2-2- مفاهیم اساسی نظریه یادگیری اجتماعی:

1-2-2-2- توان رفتار:

قسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل 

چکیده تحقیق

    پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت  منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.

    منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.

    عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

    جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز 60 نفر از دانشجویان که شامل 30 دختر و 30 پسر بوده که در کتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.

   روش آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به این که پژوهش دارای دو متغییر بوده که هر کدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.

   نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:

   1-بین عزت نفس ومنبع کنترل دختران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

   2-بین عزت نفس ومنبع کنترل پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

   3-بین عزت نفس دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.

   4-بین منبع کنترل دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.