ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم (کد1120)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم (کد1120)
شناسه محصول و کد فایل : 16120
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
هزینه فایل : 105000 : 40000 تومان
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پاورپوینت شناخت انواع زندگی شغلی ومقایسه انواع زندگی شغلی بر اساس ویژگیهای مختلف آنها وتعیین علائق و مهارتها (کد16134)
دانلود پاورپوینت بررسی خواص فیزیکی فلز کبالت وارزیابی ساختار فازی آلیاژهای دو تایی پایه کبالت (کد16131)
دانلود پاورپوینت آشنایی با مفهوم آلودگی هوا و بررسی اثرات آلودگی بر انسان و شیوه های کنترل آن (کد16130)
دانلود پاورپوینت بررسی وضعیت آلودگی هوا درفضای بسته منازل روستائی کشورو بررسی بيماري هائي كه به آلودگي هواي فضاي بسته و راهکار های آن (کد16128)
دانلود پاورپوینت آشنایی با مفاهيم و کاربردعلم‌سنجی و تحلیل و ارزیابی شاخص‌هاونمايه‌نامه‌های استنادی (کد16114)
دانلود پاورپوینت تحلیل و بارزیابی مزایا و معایب کوره های قوس الکتريکی DC وبررسی مقايسه آن با کوره های AC (کد16113)
دانلود پاورپوینت آشنایی با انواع ابزار هاو برنامه های اینترنت و ارتباطات، فایروال رمزگذاری و بلوتوث (کد16112)
دانلود پاورپوینت آشنایی با گرایشهای مختلف مهندسی برق ودروس ونرم افزارهاو مقررات آموزشی رشته برق (کد16109)
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم (کد1120)
دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم
دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم
آشنايي با کلیات کتاب رياضي پايه نهم
عنوان های پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم ، آشنايي با کلیات کتاب رياضي پايه نهمعبارتند از :
آموزش خوب چیست؟
ارائه تعریف؟
برخی ویژگیهای کتاب
حل مسئله به روش هاي مختلف
مسئله ي بازپاسخ
خطاهاي محاسباتي و «بدفهمي ها»
آموزش راهبرد های حل مسئله
سئله
مسئله 2
مسئله 3
مسئله 4 در مربع ABCD ، EFوKL بر هم عمودند.ثابت کنید: EF=KL
تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایلآشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم،آشنايي با کلیات کتاب رياضي پايه نهم
آموزش خوب چیست؟
دادن مجال به شاگرد است از طریقی منظم و اصولی، به نحوی که مطالب را خودش کشف کند(پولیا).
ارائه تعریف؟
در حالیکه می توان تعریفی را در قالب یک جمله بیان کرد، باز کردن یک تعریف یک کار شناختی دشوار است (سلدن 1992).
به نظر تال (1990) به عوض سرو کارداشتن در ابتدا با تعاریف رسمی، که شامل عناصر نا آشنا برای یاد گیرنده است، بهتر است کوشش شود تا رویکردی پیدا شود که بر مبنای ان ایده هایی بنا شوند که دارای نقش دوگانه “آشنا بودن” برای دانش آموزان، و نیز فراهم ساختن “پایه ای” برای رشد ریاضی بعدی باشند. تال چنین ایده ای را ریشه شناختی می نامد.
یک ریشه شناختی از یک بنیان ریاضی متفا وت است. در حالیکه یک بنیان ریاضی یک نقطه شروع مناسب برای توسعه منطقی یک موضوع است، یک ریشه شناختی، مناسبتر برای پیشرفت برنامه آموزشی است.
برخی ویژگیهای کتاب
تکیه بر دانش قبلی دانش آموزان.
حرکت از شهود به تجرید.
ایجاد یک جریان استقرایی وفراهم کردن فرصت کشف.
استفاده از سطح تجرید مناسب با دانش آموزان.
توانایی نشان دادن ارتباطات بین مفاهیم ارائه شده.
پرهیز از تکیه صرف بر دانش رویه ای.
استفاده از مثالهای واقعی مبتنی بر تجربیات عینی دانش آموزان.
تاکید برگفتمان ریاضی
حل مسئله به روش هاي مختلف
اطلاع از اينکه مسائل مي توانند با راه هاي مختلف حل شوند در روشي که دانش آموزان با مسائل برخورد مي کنند تاثير خواهد گذاشت. دانش آموزي که فکر مي کند تنها يک ”راه درست“ براي حل مسئله وجود دارد ممکن است که روي مسئله خاصي مدتي فکر کند و اگر توفيقي حاصل نکرد آن را رها کند و منتظر بماند تا در کلاس تکنيک حل به او ارائه شود و اين الگويي است که بيشتر دانش آموزان ما در مدرسه بکار مي گيرند.
مسئله ي بازپاسخ
مسئله اي است که پاسخ هاي صحيح متعددي براي آن وجود دارد و دانش آموزان مي توانند در سطحي که مناسب است، به آن پاسخ دهند و سطح معمول درک خود را نشان دهند(کاي کو، 2009).
در حل مسئله بازپاسخ مسئله چندين پاسخ احتمالي خواهد داشت که مي توان آن ها را به چندين روش به دست آورد و تمرکز نه بر روي پاسخ مسئله، بلکه بر شيوه هاي رسيدن به پاسخ است (مکينتاش و جرت 2000،ترجمه زهرا گيلک و زهراگويا).
خطاهاي محاسباتي و «بدفهمي ها»
خطاهاي محاسباتي و بي‌دقتي، نظام‌مند (قابل پيش‌بيني) نيستند و ما عنوان «اشتباه» را به آنها اختصاص مي‌دهيم. اشتباهات معمولاً خطاهايي هستند که در اثر بي دقتي رخ مي‌دهند. هنگامي که معلم از دانش‌آموز مي‌خواهد پاسخ‌هايش را بيازمايد يا مجدداً محاسباتش را نگاه کند، چنانچه دانش‌آموز مفهوم تدريس شده را به خوبي درک کرده باشد، متوجه آن اشتباه مي‌شود (باتل، 1389).
ولي خطاهاي نظام‌مند که تحت عنوان «بدفهمي» شناخته مي‌شوند، معمولاً زماني رخ مي‌دهند که در حالت خاص، ايده‌هايي در ذهن دانش‌آموز ايجاد مي‌شود و سپس دانش‌آموز در حالت کلي اين ايده‌ها را به طور نادرست تعميم مي‌دهد (سويگور، 2008). بدفهمي دانش‌آموزان ممکن است از تجربيات و دانسته‌هاي پيشين آنها در زندگي روزمره نشأت بگيرد و بطور جدي توسط دانش‌آموزان حفظ شود و لذا نتايج حاصل از يادگيري آنها را به تأخير اندازد.
آموزش راهبرد های حل مسئله
بیست واندی استراتژی نیرومند عنوان شده درچگونه حل کنیم، در حقیقت از دویست سیصد استراتژی ضعیف تر اما عملا مفید تشکیل یافته است. این استراتژی ها را می توان یاد داد اما زیادبودن تعداد آن ها خود مشکل تازه ای می آفریند. شما باید بدانید ازاین سیصد تکنیکی که بالقوه در اختیار دارید، کدام یک را در چه مواقعی می توان به کار بست. اگر ندانید که چگونه از روشها استفاده کنید، دانستن روش درست کمک چندانی نخواهد کرد .
دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه تدریس مناسب کتاب رياضي پايه نهم
آشنايي با کلیات کتاب رياضي پايه نهم
مسئله
مسئله 2
مسئله 3
یک ربات در حرکت مستقیم دو نوع گام برمی دارد: یا یک گام یک متری یا یک گام دو متری.
تعداد روش هایی که ربات یک فاصله n متری را می تواند طی کند تعیین کنید.
مسئله 4 در مربع ABCD ، EFوKL بر هم عمودند.ثابت کنید: EF=KL
30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )
