دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
اجزا آموزش موفق
عنوان های پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق ، اجزا آموزش موفق عبارتند از :
آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
Questions?
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
چگونه میتوان آنچه را باید آموخته شود آموزش دهیم
اجزا آموزش موفق
تدوین اهداف آموزشی
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
تعيين اهداف آموزشي چه كمكي به فرآيند آموزش مي‌كند؟
طبقه بندی اهداف
اجزا آموزش موفق
هدف کلی
اهداف اختصاصي
معيار هاي هدف اختصاصيSMART
معيار هاي هدف اختصاصي
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
مثال
اهداف اختصاصی
اجزا آموزش موفق
نکات قابل توجه
3- اهداف رفتاری(objectives behavioral)
فعل رفتاری :
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
نمونه هایی از اهداف رفتاری
برای تعیین اهداف رفتاری ( رفتارهای ویژه عینی) باید به نکات زیر توجه شود :
سطوح اهداف در حيطة شناختي
اجزا آموزش موفق
Comprehension (فهم/درک)
تفاوت سطح دانش و ادراک
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
کاربرد و به کار بستن
تجزیه و تحلیل
سنتز و ترکیب
اجزا آموزش موفق
ارزشیابی و قضاوت
به مثال که در سطوح مختلف حیطه آگاهی تنظیم شده است توجه کنید
حیطه نگرش
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
Receiving توجه و دریافت
Responding پاسخ دهی
Valuing ارزش گذاری
اجزا آموزش موفق
Organization value سازمان دهی
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
Value complex تبلور ارزشها در شخصیت
به مثال زیر که در سطوح مختلف حیطه نگرشی تنظیم شده توجه نمایید
اجزا آموزش موفق
محتوای آموزشی:
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
محتوای آموزشی دارای چه شرایطی باشد:
تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایل آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق ، اجزا آموزش موفق
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
دومین سطح حیطه شناختی که فرد علاوه براین که مطلب را به خاطر می سپارد ،ان را درک وبا جملات خود بیان میکند وگاه فرد هنگام یادآوری مطلب قسمتی از دانسته های قبلی خود واعداد وارقام را به آن اضافه میکند
فراگیر پی به مفاهیم ومعانی برده ومیتواند اموخته ها را ازشکلی به شکل دیگر انتقال دهد .
نمونه افعال قابل استفاده :
توضیح دهد ،تعمیم دهد ،تفسیر کند ،توجیه کند ،ترجمه کند ،شرح دهد ،خلاصه کند، مثال بزند
ازکارگران کارخانه انتظار میرود بتوانند مزایای استفاده از ماسک را توضیح دهند
تفاوت سطح دانش وادراک
اگرفراگیر تعریف اصطلاحات پزشکی را دقیقا طبق انچه اموخته است بیان کند توانایی او درسطح دانش است
اما اگر تعریفی مشابه آنچه اموخته ارایه دهد توانایی او درسطح درک است
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
کاربرد وبه کار بستن
دراین سطح فرد توانایی به کاربستن دستورالعمل ها واصول علمی آموخته شده رادرحل مسایل جدید دارد
نمونه افعال این سطح عبارتند از :
برآورد کردن ،کنترل کردن ،اندازه گیری کردن ،تولید کردن ،اصلاح کردن ،به کار بردن ،کشف کردن ،برچسب زدن نمایش دادن ،تغییر دادن
اجزا آموزش موفق
ازبهورز انتظار میرود به طور روزانه میزان کلر آب آشامیدنی روستا را کنترل کند
ازکاردان بهداشت خانواده انتظار میرود بتواندوزن زن باردار را به درستی اندازه گیری کند
تجزیه وتحلیل
دراین سطح فرد توانایی تحلیل کردن یک موضوع وبررسیوخرد کردن وشکستن آن را دارد
نمونه افعال عبارتند از :
بررسی کردن ،تجزیه کردن ،استنتاج کردن ،تشخیص دادن ،انتخاب کردن تفاوت قایل شدن ،استنباط کردن ،به اجزا تقسیم کردن
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
از کارشناس انتظار میرود بتواند رژیم غذایی منطقه کیار را بررسی کند
از کاردان انتظار میرود بتواند مشکلات بهداشتی منطقه تحت پوشش خود را تشخیص دهد
سنتز وترکیب
دراین سطح فرد توانایی ترکیب آموخته های قبلی خود وبرنامه ریزی کردن وارایه راه حل جدید وپیشنهاد رادارد .درواقع فرد باید از خود خلاقیت نشان دهد رسیدن به این سطح مستلزم زمان طولانی وگاه سالیان دراز است وصرفا با چند جلسه آموزشی فرد به این سطح نمیرسد
به عنوان نمونه کسی که توانایی نوشتن مقاله ،کتاب رادارد دراین سطح است
نمونه افعال عبارتند از :
ترکیب کردن ،تهیه کردن ،سخنرانی کردن ،اختراع کردن ،تنظیم کردن ،مدون کردن طرح دادن ،مقاله نوشتن،خلق کردن ،درهم آمیختن ،ترسیم کردن
اجزا آموزش موفق
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرود درزمینه اهمیت برنامه ریزی سخنرانی کند
ارزشیابی وقضاوت
بالاترین سطح حیطه شناختی (آگاهی )است که فرد علاوه براین که توانایی نوشتن مطلب رادارد، توانایی نقد آثاردیگران وقضاوت کردن راداراست مانند منتقدین برنامه تلویزیونی
فردی که توانایی ارزیابی کتاب ،مقالات نوشته شده رادارد دارای
این توانایی است (دراین سطح میتوان ادعاکرد فرد نسبت به موضوعی آگاهی دارد )
نمونه افعال عبارتند از :ارزش گذاری کردن ،ارزیابی کردن ،نتیجه گیری کردن ،انتقاد کردن ،امتیاز دادن
از فراگیر انتظار میرود مقالات موجود درزمینه حاملگی ناخواسته راارزیابی کند
به مثال که درسطوح مختلف حیطه آگاهی تنظیم شده است توجه کنید
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری رانام ببرد
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را شرح دهد
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را نمایش دهد
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را انتخاب کند
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میروددرباره انواع قرصهای پیشگیری از بارداری سخنرانی کند
از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را ارزیابی کند
به‌نظر شما در نگارش اهداف آموزشي ، بهتر است از كدام يك از سطوح هدف‌نويسي بيشتر استفاده شود ؟
اجزا آموزش موفق
اگر بخواهید اهداف رفتاری خود د رادرقالب حیطه شناختی تنظیم کنید از افعال کدامیک از 6سطح عنوان شده استفاده میکنید؟؟؟
حیطه نگرش
اهداف آموزشی حیطه عاطفی ،اهداف مرتبط با احساسات ،نگرشها وعواطف
وباورها وطرزتلقی ها رادربرمیگیرد .این اهداف اهمیت زیادی درفرایند آموزش دارند درواقع تدریس مهارتها وحقایق به تنهایی به بیمار کافی نیست .
ارزیابی اهداف این حیطه نسبت به دوحیطه دیگر سخت تراست، اهداف این حیطه نیز دریک سلسله مراتب از ساده به دشوار تنظیم شده اند
اجزا آموزش موفق
به عبارت ساده ترمیتوان گفت :
درصورتی از اهداف حیطه نگرشی برای نوشتن اهداف رفتاری استفاده میشود که درعنوان واهداف اختصاصی بدنبال تغییر نگرش گروه هدف باشیم
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
برای روشن شدن مطلب به دومثال زیر توجه کنید
بررسی تاثیر مداخله آموزشی برآگاهی کاردانهای بهد اشت خانواده درزمینه سرطان
پوست درسال 1388
بررسی تاثیر مداخله آموزشی برآگاهی ونگرش کارشناسان بهداشتی شبکه بهداشت ودرمان شهرستان کیار درزمینه مهارتهای اطلاعات وارتباطات درسال 1388
سطوح اهداف حیطه نگرشی :
Receiving *توجه ودریافت
Responding *پاسخ دهی
Valuing *ارزش گذاری
Organization value *سازمان دهی ارزشها
Value complex *تبلورارزشها درشخصیت
اجزا آموزش موفق
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
شکل نوشتاری اهداف نگرشی مشابه حیطه آگاهی است فقط فعل پایان جمله متفاوت است
Receiving توجه ودریافت
اولین سطح تغییر نگرش جلب توجه فراگیر نسبت به موضوع
است که این کار به صورت شفاهی ،کتبی امکان پذیر است .
هدف این سطح هدایت توجه فراگیر نسبت به موضوع وایجاد حساسیت وتمایل دروی است تا زمینه برای مراحل بعدی فراهم شود
اما این سطح به تنهایی به معنای تغییر نگرش نیست؟؟؟
افعال قابل استفاده عبارتند از :مشاهده کردن ،انتخاب کردن ،مشخص کردن بادقت گوش دادن ،دنبال کردن ،اشاره کردن ،مطالعه کردن
مثال :از دانش آموز انتظارمیرود با دقت به علایم بیماری ایدز گوش دهد
Responding پاسخ دهی
دراین سطح فراگیران نسبت به موضوعی که به آن توجه داده شده پاسخ میدهند .پاسخ دادن به معنای ابراز علاقه وواکنش به یک موضوع است
اما ابراز واکنش وپذیرفتن زبانی به تنهایی کافی نیست وباید فرد نسبت به مسئله عکس العمل نشان دهد ،
بنابراین دراین سطح واکنشهای گیرنده نسبت به موضوع ارزیابی میشود
دراین سطح فرد انگیزه کافی وتمایل برای تغییر رفتاررادارد وبه صورت داوطلبانه همکاری میکند تمایل به رعایت موارد بهداشتی دارد،شرکت فعال دربرنامه داشته واز انجام کار لذت میبرداما هنوز ثبات کافی دررفتار فرد وجود ندارد
نمونه افعال این سطح عبارتند از :
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
حمایت کردن ،داوطلب شدن ،پافشاری کردن ،اجابت کردن ،موافقت کردن ،توجیه کردن ،پاسخ دادن ،تمرین کردن ،استقبال کردن ،بحث کردن ،واکنش نشان دادن ،علاقه نشان دادن
مثال :از زن باردار انتظار میرود نسبت به موضوع علل مرگ زنان باردار واکنش نشان دهد
Valuing ارزش گذاری
دراین سطح رفتار فرد از ثبات کافی برخوردار است وبه صورت یک عقیده درمی آید وفراگیر درموقعیتهای مناسب این رفتار رابا ثبات کافی انجام میدهد وفرد احساس میکند رفتارهادارای ارزش است ونسبت به آنها تعهد پیدامیکند ،همچنین دیگران را
نیز نسبت به انجام رفتار تشویق میکند
اجزا آموزش موفق
نمونه افعال مناسب این سطح عبارتند از :
پیشنهاددادن ،ستایش کردن ،موردلطف قرار دادن ،امتیاز دادن ،ترغیب کردن ،تقدیرکردن ،دعوت
کردن ،کارکردن ،تقویت کردن ،سهیم شدن
مثال :از راننده انتظار میرود رعایت قوانین رانندگی را به دیگران پیشنهاد دهد .
Organization value سازمان دهی
فرد عقیده ونگرش جدید رادرونی کرده وبه تدریج نظام جدیدی از ارزشها شکل میگیرد .دراین سطح علاوه براین که فرد ان رفتارراارزشمند دانسته وبه آن متعهد است
برای انجام آن درزندگی روزمره خود برنامه ریزی کرده وبا تنظیم فعالیتهای خود زمان مشخصی را به این امر اختصاص میدهد به نحوی که جزیی از فعالیتهای روزمره او قرار میگیرد
نمونه افعال این سطح عبارتند از :تنظیم کردن ،برنامه ریزی کردن ،ترکیب کردن ،ربط دادن ،سازمان
دادن ،تعمیم دادن
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
مثال :از بیمار انتظار میرود ورزش روزانه را به برنامه زندگی روزانه خود تعمیم دهد
Value complex تبلورارزشها درشخصیت
آخرین مرحله تغییر نگرش است که فراگیر به جایی رسیده که ارزش مورد نظر درزندگی عادی وی کاملا جای گرفته وبرای انجام رفتاردرست نیازی به تذکر ومراقب نیست .فرد به صورتی رفتار میکند که ارزشها دررفتارش کاملا هویداست .چنین فردی الگوی مناسبی برای دیگران محسوب شده ولازمه رسیدن به این سطح گذراندن سطوح پیش نیاز قبلی است مانند راننده ای که حتی اگر پلیس نباشد قوانین رانندگی را رعایت
میکند.
نمونه افعال این سطح عبارتند از :مشارکت کردن ،همکاری کردن ،ارزشیابی کردن ،انتقاد کردن
،قضاوت کردن ،تایید کردن ،تصدیق کردن ،خدمت کردن ،
مثال :از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرود دربرنامه بهبود وضعیت تغذیه مشارکت کند
به مثال زیر که درسطوح مختلف حیطه نگرشی تنظیم شده توجه نمایید
ازمادرباردارانتظار میرود به مصرف مکمل هادردوران بارداری توجه کند
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
ازمادرباردارانتظار میرود نسبت به مصرف مکمل هادر دوران بارداری علاقه نشان دهد
ازمادرباردارانتظار میروددیگران رانیز نسبت به مصرف مکمل ها در دوران
بارداری ترغیب کند
ازمادرباردارانتظار میرودبرای استفاده مکمل ها دربارداری برنامه ریزی کند
ازمادرباردارانتظار میرودبرای استفاده مکمل ها دردوران بارداری همکاری کند
اجزا آموزش موفق
محتوای آموزشی:
محتوای آموزش یا محتوای درس مجموعه ای است از شناخت ها ( تعاریف، اصول و قواعد ) ، مهارت ها (روشهای گام به گام یک عمل) و عوامل نگارش یک عنوان آموزش یا درس که در ترکیب ها، قالب ها یا وسایل گوناگون به فراگیران ارائه می شود تا آنها به هدف های آموزشی مورد نظر دست یابند. پس از گرد آوری مطالب و محتوای آموزش باید به توالی آنها اقدام ورزید. مطالب تهیه شده باید به گونه ای منطقی و در آنچنان نظم سازمانی به دنبال هم قرار بگیرند که فراگیر با مطالعه آنها به انجام فعالیت های خواسته شده و نهایتاً به هدف آموزشی کلی مورد نظر دست یابد.
محتوای آموزشی دارای چه شرایطی باشد:
1- محتوی باید دقیقاً با اهداف کلی ، جزئی و رفتاری مطابق و همسو باشد( نه کمتر و نه بیشتر)
2- مطالب درست،علمی و جدید باشد
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
3- مطالب برای مربی و فراگیر قابل فهم باشد و با بیان خوب تهیه شود
4- منظم و سیستماتیک باشد و توالی و تناسب مطالب حفظ شود
5- قادر باشد رفتار مورد نظر را در فراگیر پرورش دهد
6- بین تجارب قبلی و یادگیری فعلی پیوستگی وجود داشته باشد
محتوای آموزشی دارای چه شرایطی باشد:
7- فراگیر را فعال نموده و در امر یادگیری دخالت دهد
8- در صورت اقتضای زمان برای شرح مفاهیم پیچیده ، از تجارب ملموس و محسوس مثالهایی فراهم آورد
9- برای تشریح بیشتر مطالب اصلی می توان از تصاویر ، طرح ، نمودار یا جدول استفاده نموده
دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق
10- در انتهای هر مطلب و برای کسب اطلاع از فراگیری مطالب و تکرار می توان تمرین های مناسبی ارائه کرد
11- با طرح پرسش های مرتبط در انتهای هر مطلب می توان فراگیر را در گیر و فعال نمود و به جلب و حفظ علاقه وی جهت دنبال کردن مطالب کمک کرد.
30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.