ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود پاورپوینت تحقیق و ارزیابی نظریه چرا بهبود نظام آموزشی، تنها از راه درست کردن ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست ؟ (کد10285)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت تحقیق و ارزیابی نظریه چرا بهبود نظام آموزشی، تنها از راه درست کردن ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست ؟ (کد10285)
شناسه محصول و کد فایل : 10285
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت تحقیق و ارزیابی نظریه چرا بهبود نظام آموزشی، تنها از راه درست کردن ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست ؟ (کد10285)
دانلود پاورپوینت تحقیق و ارزیابی نظریه چرا بهبود نظام آموزشی، تنها از راه درست کردن ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست ؟
\nبهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست
\nعنوان های پاورپوینت :
\n\n\nتحقیق و ارزیابی نظریه چرا بهبود نظام آموزشی، تنها از راه درست کردن ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست ؟
\nبهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست
\nطرح مساله مقاله
\nاهداف اساسی طرح ارزشیابی توصیفی
\nراهبرد های تحقق اهداف طرح ارزشیابی توصیفی
\nابزارهای ارزشیابی توصیفی
\nصلاحیت های سنجش
\nبرخی ازیافته ها و پیشنهاد های ارزشیابی اجرای پیش آزمایشی طرح ارزشیابی توصیفی در سال تحصیلی 82- 1381
\nبرخی از نتایج پایش طرح ارزشیابی توصیفی در سال اول اجرای آزمایشی 83-1382
\nبرخی ازنتایج ارزشیابی طرح ارزشیابی توصیفی پس از سه سال اجرای آزمایشی
\nنتیجه گیری
\n \n\n \n\n\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nتحقیق و ارزیابی نظریه چرا بهبود نظام آموزشی، تنها از راه درست کردن ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست ؟\n\nبهبود نظام آموزشی، تنها از طریق اصلاح ارزشیابی تحصیلی امکان پذیر نیست\n\nطرح مساله مقاله\n\nاجزاء نظام برنامه درسی در سطح ستاد اجزاء نظام یاد گیری در سطح صف\n\n \n\nهدف فرهنگ مدرسه\n\nانتخاب محتوی\n\nروش های سازماندهی محتوی کتاب درسی\n\nارائه محتوی\n\nمعلم\n\nارزشیابی\n\nدانش آموز\n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nاهداف اساسی طرح ارزشیابی توصیفی\n\nبهبود کیفیت فرایند یاددهی- یادگیری\n\nفراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف فرهنگ 20 گرایی\n\nتاکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تاکید بر محتوای کتاب ها\n\nفراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان\n\nافزایش بهداشت روانی محیط یاد دهی - یادگیری با کاهش فشارهای روانی ناشی از نظام ارزشیابی موجود\n\n \n\nراهبرد های تحقق اهداف طرح ارزشیابی توصیفی\n\nتغییر تأکید از ارزشیابی پایانی به ارزشیابی تکوینی\n\nتغییر مقیاس فاصلهای (20 – 0) به مقیاس ترتیبی (در حد انتظار، نزدیک به انتظار، نیازمند تلاش بیشتر\n\nتنوع‌بخشی به ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات\n\nتغییر در ساختار کارنامه\n\nتغییر در مرجع تصمیم‌گیرنده درباره ارتقاء دانش‌آموزان\n\nابزارهای ارزشیابی توصیفی\n\n \n\nکارنامه ارزشیابی توصیفی،\n\nچک لیست ها\n\nبرگ ثبت گزارش\n\nپوشه کار\n\n \n\n \n\n۳۰ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی / پایان نامه/ مقاله ( کتاب ) های اماده به صورت رایگان میباشد
